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El trabajo con los niños/as está distribuido en cuatro grupos según la edad, sus necesidades y su desarrollo evolutivo. Estos grupos son: 

 ·              Renacuajos 

Este es el grupo de los bebés y su objetivo principal es proporcionar un ambiente familiar y acogedor donde satisfacer las necesidades básicas de sueño, higiene, alimentación y afecto, que infunda seguridad y confianza en el bebé y en su familia. Este entorno se crea estimulante para que los bebés puedan aprender a través del descubrimiento y la exploración. Para ello se incorporan proyectos de estimulación temprana para el descubrimiento sensorial y el desarrollo motriz  mediante el juego. 

 

 ·              Ranitas 

Nuestro objetivo principal en este grupo es proporcionar a los niños/as un entorno natural  en el que puedan iniciar el  desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas, motrices y sociales. Para ello,  el aula está distribuida en pequeños rincones de juego y zonas de actividades. Partiendo de sus centros de interés se realizan diversas acciones educativas que integren contenidos como: conocimiento e identificación personal, posibilidades motrices, colaboración activa en el vestido y la higiene,  resolución de dificultades, localización espacial, interés y deseo comunicativo,  primeras experiencias plásticas, respuestas a canciones y melodías. 

 ·              Gusanitos 

En este grupo pretendemos hacer llegar  a los niños/as los conocimientos (personal, espacial y social) a través del mayor número de canales, materiales y actividades, para que  desarrollen su autonomía y su individualidad, tomando como principal línea pedagógica el aprendizaje por descubrimiento. Mediante el juego simbólico y holístico se establecen pequeños rincones en el aula, en el que los niños/as, motivados desde su libertad, aprenden los primeros valores de convivencia, habilidades sociales, normas y hábitos comunes, nuevas posibilidades de movimiento y expresión corporal, confianza en sí mismos y en los demás. 

 

 ·              Mariposas 

Este grupo representa el nivel más avanzado en el desarrollo evolutivo de  los niños/as en la educación infantil. Sus objetivos principales están basados en diversas competencias, guiadas por el equipo educativo, siempre desde el ámbito lúdico, que colaboran, definen e integran su proceso educativo  para la inclusión del niño en la escuela formal. Dichas competencias son: competencia lingüística, lógico-matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, competencia social y ciudadana, cultural y artística, autonomía e iniciativa personal. Igualmente potenciamos e incluimos el valor de “aprender a aprender” en las diversas actividades y  en sus contenidos.  

 

Tomando estas competencias a desarrollar y perfeccionar, los recursos didácticos que se toman como eje principal para acercarnos a nuestra realidad educativa son: asamblea,  las rutinas diarias, rincones, expresión emocional, los intereses personales, la psicomotricidad, las unidades didácticas, y los talleres creativos.